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- 1.学前儿童美术教育的心理层次目标可分为（）目标、审美情感目标和审美创造目标。A、审美兴趣B、审美判断C、审美理解D、审美感知
- 2. 艺术接受者的审美心理( ) 选项： A、 审美感知 B、 审美想象 C、 审美情感 D、 审美理解
- 3.学前儿童美术教育的心理层次目标包括审美感知目标、审美情感目标和（）。
- 4.艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。（) 选项：A、艺术鉴赏的审美心理包括注意、感知、联想、想象、情感、理解。()
- 5.审美创作的心理活动表现在四个方面， 即审美感知、 审美情感、 审美理解和 （） 选项： A:审美愉悦 B:审美期待 C:审美趣味 D:审美想象
- 6.旅游主体审美的心理过程包括：（ ）。选项： A:审美感知 B:审美理解 C:审美想象 D:审美情感
- 7.审美活动作为心理活动，包括()。 选项： A:审美感知 B:审美想象 C:审美情感 D:审美理解
- 8.艺术鉴赏的过程包括审美注意、审美期待、审美感知、（）和审美理解。 选项：A：审美体验B：审美认识C：审美娱乐D：审美教育
- 9.旅游主体审美的心理过程包括选项： A:审美感知 ; B:审美理解 ; C:审美想象 ; D:审美情感
- 10.旅游主体审美的心理过程包括：（ ）。选项： A:审美理解 B:审美情感 C:审美感知 D:审美想象
