设计和组织幼儿园早期阅读活动的步骤依次有（）
A:围绕阅读重点开展活动
B:教师与幼儿一起阅读
C:归纳阅读内容
D:幼儿自己阅读
发布时间：2025-03-22 19:18:04
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- 1.幼儿园早期阅读类型包括专门性阅读活动和（ ）阅读活动。
- 2.下列不属于早期阅读活动设计与实施的基本结构的是（） 选项： A:阅读前的准备活动 B:幼儿自由阅读 C:师生共同阅读 D:教师总结活动
- 3.在培养幼儿阅读能力时，做法错误的是（ ）。选项： A:选择适龄的读物 B:培养阅读兴趣 C:教给幼儿阅读规则和方法 D:让孩子自己阅读就行了，家长不用参与
- 4.(单选题)图书对婴幼儿的阅读兴趣、阅读( )和阅读行为有很大的影响作用。 选项： A:认识 B:习惯 C:能力 D:理解
- 5.视觉障碍儿童和典型发展儿童在阅读学习领域方面的差异主要在于（ ）。选项： A:阅读方式; B:阅读内容; C:阅读环境; D:阅读兴趣
- 6.以下哪一项不属于高中语文课程标准对“整本书阅读”规定的学习目标与任务。（ ）选项： A:教师和学生围绕特定议题、任务、活动或目标展开阅读和研讨，发现文本之间的内在关联 B:探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验 C:在指定范围内选择阅读一部学术著作，反复阅读和思考，探究本书的语言特点和论述逻辑 D:在指定范围内选择阅读一部长篇小说，整体把握其思想内容和艺术特点
- 7.我们不需要掌握阅读者的阅读习惯和阅读步骤，从计划书阅读者的角度构思创业计划
- 8.我们常把碎片化信息的获取与接收称为浅阅读，把有思辩与广度的信息接收称为（ ）。 A: 随机阅读 B: 碎片化阅读 C: 深阅读 D: 移动阅读
- 9.我们常把碎片化信息的获取与接收称为浅阅读，把有思辩与广度的信息接收称为（ ）。 选项： A:深阅读 B:移动阅读 C:碎片化阅读 D:随机阅读
- 10.我们常把碎片化信息的获取与接收称为（ ），把有深度广度的信息接收称为深阅读。 A: 碎片化阅读 B: 浅阅读 C: 移动阅读 D: 随机阅读
