热门标签: 专业标准
- 《中学教师专业标准》中关于教师能力的构成包括（ ）。 选项： A:教学设计能力、教学实施能力 B:教育教学评价能力、班级管理与教育活动能力 C:沟通与合作能力 D:反思与发展能力
- 标准的制定和类型按使用范围划分有（）A.国际标准B.区域标准C.企业标准D.专业标准E.地方标准F.国家标准
- 标准的制定和类型按使用范围划分有( )A、专业标准B、区域标准C、国家标准D、国际标准E、地方标准F、企业标准
- 澳大利亚颁布的 首次对教师利用课堂数据提高学生的学习效果提出了明确要求。选项： A:《国家教师专业标准》; B:《国家教师素养标准》 ; C:《教师数据素养标准》; D:《教师信息素养标准》
- 促进教师群体的专业发展的首要工作是制定 选项： A:<p>教师专业标准</p> B:<p>教师教育标准</p> C:<p>教师管理</p> D:<p>教师专业团队标准</p>
- 《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主，充分调动和发挥幼儿的（）。选项： A:主观性 B:主动性 C:主体性 D:主导性
- 《幼儿园教师专业标准》明确要求教师要“关爱幼儿,尊重幼儿人格,信任幼儿,尊重个体差异”。这体现了教师应具有( )。 选项： A、对待幼儿教育事业的道德 B、对待幼儿的道德 C、对待幼儿园教师集体的道德 D、对待自己的道德
- 幼儿园教师专业标准
- 《幼儿园教师专业标准(试行)》中专业理念与师德部分对幼儿的态度和行为的基本要求不包括()。 选项： A:重视幼儿身心教育 B:维护幼儿合法权益 C:信任幼儿、尊重个体差异 D:培育幼儿的良好的意志品质
- 《幼儿园教师专业标准（试行）》中“专业理念与师德”维度对幼儿的态度和行为的基本要求不包括（ ） 选项： A:重视幼儿身心教育 B:维护幼儿合法权益 C:信任幼儿、尊重个体差异 D:培育幼儿良好的意志品质
